Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum PAUD untuk Meningkatkan Kompetensi Spiritual dan Sosial Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v7i2.1120Keywords:
Integrasi Kurikulum PAUD, Pendidikan Agama Islam, Kompetensi Sosial, Raudhatul AthfalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis integrasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) serta dampaknya terhadap perkembangan kompetensi spiritual dan sosial anak. Penelitian dilaksanakan di tiga Raudhatul Athfal (RA) Persis Kecamatan Banjaran menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi PAI dilakukan secara sistematis melalui penyusunan kurikulum berbasis nilai Islam yang disesuaikan dengan tahap perkembangan anak. Perencanaan pembelajaran melibatkan kepala RA dan guru dengan memadukan kurikulum nasional dan kurikulum khas lembaga Persis. Implementasi pembelajaran PAI dilaksanakan baik secara langsung melalui kegiatan keagamaan seperti praktik salat, hafalan doa, dan pembiasaan akhlak mulia, maupun tidak langsung melalui pendekatan tematik dan bermain. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan menggunakan asesmen autentik dengan melibatkan orang tua untuk menilai perkembangan spiritual dan sosial anak. Integrasi PAI terbukti mampu meningkatkan kesadaran beragama, karakter spiritual dan sosial yang baik, kemandirian, serta perilaku sesuai nilai Islam sejak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan kompetensi guru dalam mengintegrasikan pembelajaran PAUD dengan PAI secara kontekstual dan menarik sesuai karakteristik anak usia dini.
References
Abdurrahman, M. (2016). Kebijakan Pendidikan di Indonesia: Dari Orde Lama hingga Orde Baru. Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi). PT Rineka Cipta.
Beane, J. A. (1997). Curriculum integration: Designing the core of democratic education. Teachers College Press.
Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). Peran guru pendidikan agama islam dalam penanaman nilai-nilai toleransi antar ummat beragama peserta didik untuk mewujudkan kerukunan. Jurnal Al-Ibrah, 8(1), 72–92.
Fogarty, R. (1991). Ten ways to integrate curriculum. Educational Leadership, 49(2), 61–65.
Goleman, D. (2001). Emotional intelligence: Issues in paradigm building. The Emotionally Intelligent Workplace, 13, 26.
Hariyadi, A., Jailani, S., & el-Widdah, M. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Journal of Educational Research, 2(1), 13–30.
Kebudayaan, K. P. dan. (2020). Panduan Implementasi Kurikulum 2013 pada Pendidikan Anak Usia Dini. Kemendikbud.
Matondang, M. (2023). Pendidikan Agama Islam pada sekolah kurun waktu 2003-2022. Deepublish.
MAULANA, U. A. Y. U., & Junanto, S. (2022). DESKRIPSI PENERAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) PADA ANAK-ANAK PEDESAAN (STUDI PAUD NON FORMAL KB PELANGI DUKUH RANDUSARI ANDONG ANDONG BOYOLALI TAHUN 2022/2023). UIN Surakarta.
Nasution, E. S. (2024). Metodologi Penelitian Model Praktis Penelitian Kualitatif.
Neneng, N., Qomariyah, S., Rizki, N. J., Erviana, R., & Babullah, R. (2023). Konsep pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada anak usia dini di kelompok bermain Almuhajirin Perum Baros Kencana Kota Sukabumi. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 35–45.
Primawati, Y., & Faruqi, D. (2022). Implementasi pembelajaran PAI pada anak usia dini di era teknologi digital. Religious Journal of Islamic Education, 1(2), 1–12.
Rahiem, M. D. H. (2023). Pemahaman Guru tentang Makna Pendidikan Agama bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1533–1544.
Rahmawati, D., Yusuf, M., & Mubarok, M. (2024). Kerjasama Antar Ummat Beragama Dalam Bidang Pendidikan Untuk Mewujudkan Generasi Rahmatan Lil Alamin. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 174–187.
Rofi’ah, U. A., Maemonah, M., & Lestari, P. I. (2023). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Fredwrich Wilhelm Froebel. Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 23–47.
Saputra, M. A. (2014). Penanaman nilai-nilai agama pada anak usia dini di RA DDI Addariyah Kota Palopo. Al-Qalam, 20(2), 197–210.
Sugiyono, D. (2010). Memahami penelitian kualitatif.
Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan kurikulum teori dan praktik. Rosda.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Ajeng Yuni Novianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
